Competencias científicas de docentes de Educación Superior Tecnológica en México

Resumen

Aunque sin duda el problema del desarrollo es complejo y debe ser abordado desde perspectivas diversas, una de las acciones recomendada tanto por organismos nacionales como internacionales tales como el Foro Consultivo Científico y Tecnológico ([FCCyT], 2006) y la Organización de Cooperación para el Desarrollo Económico ([OCDE], 2007), es el desarrollo de políticas públicas que organicen el desarrollo alrededor de oportunidades basadas en el conocimiento. Esto se enfatiza de manera particular a partir de los 80 del siglo pasado con el surgimiento de la teoría de la sociedad posindustrial, la cual se caracteriza por: a) Un cambio fundamental de la actividad económica, al asarse ésta de la manufactura a los servicios; b) Cambios en los perfiles de los trabajadores y los puestos de trabajo; c) Nuevas formas de propiedad y educación; d) Distintas concepciones en torno al capital financiero y humano; d) Cambios en las tecnologías y en las formas de producirlas y apropiarlas y e) Cambio en las teorías del valor pasando éste del trabajo al conocimiento (Bell, 1999).