Es un hecho de nuestro tiempo que el conocimiento en la sociedad global ha propiciado importantes  cambios en la relación entre la enseñanza superior y la esfera productiva, al grado de que el desarrollo, más allá de los ritmos y las cadencias nacionales, se mide cada vez más por el vínculo que le une con la  Investigación científica y tecnológica. En consecuencia, la capacidad de crear e innovar en procesos y productos supone, naturalmente, un replanteamiento general de la enseñanza superior, sobre todo en aquellos países donde la investigación se da casi exclusivamente en las universidades públicas y a partir de subsidios gubernamentales. Aunque con particularidades y diferencias significativas, es el caso de Brasil y México, países en los cuales, si bien se registra un avance en IC y T, la formación de los recursos humanos sigue siendo un capítulo deficitario cuyo abordaje exige a su vez diagnósticos oportunos, eficaces.