Presentación

Resumen

La construcción de espacios comunes de conocimiento, a través de la movilidad del capital humano en formación, la convergencia entre grupos de investigación y la transferencia de conocimientos e innovaciones tecnológicas, es hoy en día el principal aporte a la agenda de integración universitaria en la sociedad del conocimiento. Sin embargo, los procesos de integración regional han sido marcadamente diferenciados, tanto en su estrategia como en sus posibilidades y activos culturales: el espacio común europeo ha marcado una trayectoria, relativamente exitosa, para cerrar brechas y compartir una cultura científica y tecnológica común; por su cuenta, en el mundo anglosajón la primacía del modelo universitario norteamericano es indiscutible y mantiene una significativa distancia con otros sistemas educativos; así, también, la emergencia de
los polos asiáticos de educación superior, presididos por China y Japón,  recala en los países del sudeste asiático con un extraordinario dinamismo y competitividad. América Latina y el Caribe, por su parte, dispone de una agenda acordada en la Conferencia Regional de Educación Superior CRES) celebrada en Cartagena, Colombia, en 2008, pero sus resultados son señaladamente divergentes y carecemos de un espacio común de educación superior que fortalezca y direccione los esfuerzos regionales.