Los organismos internacionales y la universidad argentina en la sociedad del aprendizaje

Resumen

El artículo aborda la arqueología de estrategias de organismos internacionales que proponen la configuración de América Latina y el Caribe como una sociedad que debe “aprender a aprender” de tecnologías de frontera. El planteamiento concuerda con propuestas de la escuela austriaca y la corriente anarca libertaria, que intentan producir una reducción de la universidad argentina a un modelo empirista en docencia e investigación, y gestar una reconfiguración de las relaciones en ella. El proyecto se vincula a una transformación sustancial del país tendiente a la primarización de su economía, la destitución de la tripartición de poderes y la eliminación de su soberanía.