Los autores reflexionan sobre las particularidades de la didáctica de la disciplina en la región, los problemas relacionados con los estudiantes y sus opciones, la formación de los docentes, el currículum, y la evaluación como parte de la constitución disciplinar. En la perspectiva latinoamericana, asumidas las tradiciones culturales y las influencias del contexto político, ahora se trata de forjar valores profesionales relacionados con los requerimientos universales y los particulares de la profesión, sustentado en una concepción integral de su ejercicio.